ID:8703228

  分类:

  学案/带学案

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  全国

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  2019

  资源父亲小:251KB

  材料信介:

  2.2 等差数列

  教养学目的

  知与技艺:

  了松公差的概念,皓白壹个数列是等差数列的限环境,能根据定义判佩壹个数列是等差数列; 正确观点运用等差数列的各种体即兴法,能敏捷运用畅通项公式寻求等差数列的首项、公差、项数、指定的项

  皓白等差中项的概念;进壹步纯熟把握等差数列的畅通项公式及铰带公式, 能经度过畅通项公式与图像观点等差数列的习惯,能用图像与畅通项公式的相干处理某些效实。

  经过与方法:

  阅历等差数列的骈杂产生经过和运用等差数列的根本知处理效实的经过。

  情义姿势与价不清雅:

  经度过等差数列概念的归结概括,培育先生的不清雅察、剖析材料的才干,主动思惟,追寻求新交的花样翻新观点。

  教养学重心

  等差数列的概念,等差数列的畅通项公式。等差数列的定义、畅通项公式、习惯的了松与运用

  教养学难点

  等差数列的习惯、敏捷运用等差数列的定义及习惯处理壹些相干效实

  教养学经过

  Ⅰ.课题带入

  [创设情境]

  上两节课我们念书了数列的定义及给出产数列和体即兴的数列的几种方法——陈列法、畅通项公式、面提交铰公式、图象法.此雕刻些方法从不一的角度反应数列的特点。下面我们看此雕刻么壹些例儿子。

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